Баруздин Урок 1

Произведения  С. Баруздина о детях.

«Стихи о человеке и его словах».

«Как Алешке учиться надоело».

Учебные задачи:

-учить работать с текстом;

-развивать интерес к чтению;

-обеспечивать правильную организацию восприятия;

-развивать умение сравнивать произведения по жанру;

-развивать учебные и читательские умения;

-формировать нравственные понятия «лень»-«труд»;

Ход урока: Жужжащее чтение

1. Проверка домашнего задания:

-выразительное чтение стихотворения «Катя».

-слушание рассказов о Кате.

- Катя была ленивая девочка: она не помогала работать в саду, гуляла в то время, когда все трудились, сидела на скамейке, ждала урожая, не понимая того, что его нужно вырастить. Я не хочу быть похожей на эту девочку.

проверка выполнения заданий в тетрадях.

2.Работа над новым материалом:

А) Организация класса:

-Ребята, мы с вами продолжим знакомство с произведениями о детях и для детей. И  сегодня  предстоит встреча с творчеством С.А. Баруздина.

Известный писатель Сергей Алексеевич Баруздин посвятил свое творчество детям. В центре его внимания – жизнь детей, их отношения со взрослыми и сверстниками, серьезные и забавные истории, которые с ними приключились. Многие рассказы Баруздина повествуют о военном времени. Рассказывая детям о событиях ВОВ, писатель воспитывает интерес к родной стране и ее прошлому. Очень интересные произведения Баруздина «Про Светлану», «Сказка о трамвае», «Рави и Шаши», «Как Алешка рисовал», и др. Эти книги вы можете найти в нашей школьной библиотеке. А сегодня на уроке мы прочтем два его произведения, и сравним их по жанру и теме.

Б) первичное чтение и восприятие текста:

Знакомство со стихотворением С. Баруздина «Стихи о человеке и его делах»

Чтение стихотворения учителем:

-Какие бывают слова?

-Слова бывают упрямые, твердые, мягкие, разные.

-Какие слова вам  понравились?

-Мне понравились слова мягкие. Я думаю, что это ласковые, добрые слова- мама, радость, тепло ,солнце.

-Мне нравятся слова  смелые. Я хочу быть военным,  и мне пригодятся эти слова - вперед, за Родину, защитник.

В) Аналитическое чтение:

Подготовительная работа: упражнение на развитие четкости произношения слов:

Разные                               непременно

всякие                                не поймаешь

упрямые                            суровые

Человек без дела - человек без слова.

-Знакомы ли вам эти слова?

-Да, эти слова нам  встречались в стихотворении.

-Найдите эти слова в тексте. Прочитайте повторно стихотворение . 

Отметить карандашом данные слова в тексте.

-Прочитайте задание 2 к тексту.

-Я считаю, что пословица «Дерево смотри в плодах, а человека - в делах» подходит к этому стихотворению, потому, что можно много говорить, но ничего не делать, а судить о тебе будут по тому, как ты работаешь, учишься, помогаешь старшим.

Дифференцированная работа.

Это стихотворение вы выучите дома наизусть, а после физминутки мы познакомимся еще с одним произведением этого же автора.

Физминутка.

Мы пилили доску, с утра у нас дела.

Стальные зубы остры, легко идет пила.

Мы сейчас бревно распилим,

Пилим, пилим, пилим, пилим.

Раз- два, раз-два, будут на дрова.

Г) Работа с произведением «Как Алешке учиться надоело».

Чтение 1 части произведения  по абзацам хорошо читающими учениками.

-О ком этот рассказ?

-Этот рассказ о мальчике Алешке.

-В каком классе учился Алешка?

-Мальчик учился в первом классе.

-Почему Алешка ушел из школы?

-Алешка ушел из школы потому, что ему надоело учиться, он решил, что уже все умеет.

Давайте еще раз прочтем эту часть рассказа,  выделим нужные эпизоды, подготовимся к пересказу.

( чтение текста «цепочкой» по абзацам)

-Как можно озаглавить  эту часть рассказа?

-я считаю, что эту часть рассказа можно озаглавить «Надоело учиться».

-Сколько лет исполнилось Алешке?

-Мальчику исполнилось семь лет.

-Зачем мальчик пошел в школу?

-Алешка пошел  в школу, чтобы научиться читать и писать.

-Как учился Алешка?

-Алешка учился хорошо, он и книжку мог прочесть, и слова написать, и  числа сложить.

Попробуйте пересказать эту часть рассказа от имени Алешки.

Дети пересказывают текст от имени мальчика.

-Как вы думаете. Что сделает Алешка, когда придет домой?

( дети высказывают свои предположения)

-О том, что произошло на самом деле с Алешкой,  мы узнаем с вами на следующем уроке.

Итог урока:

-С произведениями какого автора мы сегодня познакомились?

-Мы работали с произведениями Сергея Баруздина.

-Сравните жанры этих произведений.

-Жанры произведений разные: стихотворение и рассказ.

Рассказ

Рассказ

Домашнее задание.

Выучить стихотворение «Стихи о человеке и его словах» наизусть.

Выполнить задания  №4 ,3 в тетради на стр. 17.